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儿童专注力测评

家长观察版

Children's Attention Assessment — Parent Observer Version

📝 60题 评分 + 4题效度⏱️ 约 10分钟👨‍👩‍👧 适合 4-12岁 儿童📊 12个 专注力维度

这个测评能了解什么?

本测评通过家长对孩子日常学习和生活场景的系统观察,评估孩子在12个核心专注力维度上的行为表现。 它不是ADHD诊断工具,而是帮助家长更科学、更全面地了解孩子注意力模式的观察指南。

孩子在哪些场景中最容易走神
哪些任务对孩子的专注力挑战最大
孩子的注意力优势在哪里
电子产品对孩子专注的影响程度
哪些维度最需要家庭支持
可执行的7天和30天成长计划

适合谁填写?

👨‍👩‍👧
家长观察版(当前)

由家长根据对孩子日常行为的观察填写,适合4-12岁儿童

写作业表现
生活任务
电子产品干扰
日常行为模式
开始测评 →
👩‍🏫
教师观察版

由班主任或任课教师根据课堂观察填写,聚焦课堂行为

课堂听讲
任务完成
同伴干扰
学习材料管理
开始测评 →
🙋
学生自评版

由9岁以上孩子自己填写,了解孩子对自身专注的主观感受

自我感受
走神频率
任务坚持
情绪影响
开始测评 →

12个专注力维度

持续注意力

在一段时间内持续投入任务的能力

🔍选择性注意力

在干扰环境中关注重要信息的能力

🛡️抗干扰能力

面对外部干扰保持学习状态的能力

🚀任务启动

从"知道要做"进入"开始行动"的能力

💪任务坚持

遇到困难时坚持推进任务的能力

⚖️冲动控制

控制即刻反应、先想后行的能力

🧠工作记忆

在短时间内记住并处理多个信息的能力

👁️自我监控

发现自己走神、出错并调整的能力

📋组织管理

管理学习材料和任务流程的能力

💙情绪调节专注

在情绪波动时维持学习专注的能力

📱屏幕抗诱惑

抵抗电子产品诱惑、按约定切换任务的能力

🌍环境适配

在不同学习环境中保持专注的能力

10种专注力成长画像

🌟
稳定专注型

各维度均衡,专注基础扎实

🌿
环境敏感型

内在专注好,对环境变化敏感

🌱
任务启动支持型

一旦开始就能坚持,启动需要支持

🏃
持续坚持提升型

短时专注好,长任务需要支持

⏸️
冲动控制提升型

行动力强,培养先想后行习惯

🔎
自我监控成长型

需要培养自我觉察和检查习惯

📵
屏幕干扰敏感型

数字娱乐对切换到学习影响较大

🗂️
计划组织支持型

专注基础好,材料管理需要系统

💛
情绪影响敏感型

情感丰富,情绪波动影响专注

💎
高潜力待激活型

多方面需要支持,成长潜力可观

理论基础

T

Attention Network Theory

注意网络理论 — 警觉、定向、执行控制三大网络

T

Executive Function Theory

执行功能理论 — 工作记忆、抑制控制、认知灵活性

T

BRIEF-2 思路

执行功能行为评定 — 家庭和学校场景的执行功能表现

T

Self-Regulated Learning

自我调节学习理论 — 计划、执行、监控、调整

本测评仅参考上述理论的维度结构和测量思路,题目完全原创,不复制或翻译任何商业量表。

开始儿童专注力测评

家长填写,约10分钟完成,立即获得孩子的专注力成长画像

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家长常见问题

这个测评和ADHD诊断有关系吗?

没有关系。本测评不是ADHD诊断工具,也不能判断孩子是否有注意力缺陷障碍。本测评只用于观察孩子在日常学习和生活中的注意力行为表现,提供家庭支持建议。如果您持续担心孩子的注意力或行为问题,应咨询儿科医生或儿童心理专业人员。

分低代表孩子有问题吗?

不代表有问题。专注力是可以成长的能力,不同维度的低分只是提示该方向有提升空间,并不是对孩子能力的否定。本测评会为每个孩子提供温暖、具体、可执行的支持建议,而不是贴标签。

孩子多大适合做?

家长观察版适合4-12岁儿童(由家长填写)。学生自评版适合9岁以上儿童(即将上线)。不同年龄段的孩子专注力发展水平不同,报告会提供对应年龄段的解读参考。

需要孩子参与填写吗?

家长观察版完全由家长根据观察来填写,不需要孩子参与。请尽量回忆孩子最近1个月的真实日常行为来作答,越真实准确,报告价值越高。

结果可以和老师分享吗?

可以。报告包含教师支持建议,可以作为和班主任或任课老师沟通的参考材料,帮助老师了解孩子在专注力某些维度的表现和支持需求。

结果一定准确吗?

本测评基于注意力理论与执行功能研究设计,题目来自真实儿童学习和生活场景,包含效度检验机制。结果反映孩子在当前阶段的注意力行为倾向,具有参考价值。但请结合孩子实际情况综合判断,不要将报告作为唯一参考。

免责声明

本测评仅用于儿童学习行为观察、专注力支持和成长建议参考,不构成医学诊断、心理诊断、 ADHD诊断、注意力缺陷诊断、学习障碍诊断或治疗建议。如家长持续担心孩子注意力、情绪、 学习或行为问题,应咨询儿科医生、儿童心理专业人员或学校专业支持人员。